導語：韓春啟，男，漢族，1954年出生，祖籍山東。1977年畢業(yè)于中央戲劇學院舞臺美術系，80—83年在廣西藝術學院油畫研究生班進修，從師陽太陽大師。國家一級舞美設計師，教授、研究生導師。現(xiàn)任北京舞蹈學院藝術設計系主任。中國舞臺美術家學會服裝、化妝委員會主任。近三十年來做過大量的舞蹈、舞劇及大型文藝晚會的服裝和舞臺設計。多次參與國家級大型活動的創(chuàng)意策劃及實施，是我國迄今設計參與國家和國際大型活動最多，最具影響的服裝設計師之一，并多次獲得各種獎勵。
談一談探索模特教學與發(fā)展的疑惑
模特專業(yè)和大學本科專業(yè)，這也許就是中國特色。從現(xiàn)在的情況看，還很難判斷這是否符合所謂的行業(yè)規(guī)定，是否能真正的成為，做成為一個為行業(yè)對接的專業(yè)而在這個行業(yè)當中立足，但是在客觀上，起碼解決了一部分俊男靚女的大學夢，對他們的美麗夢肯定是錦上添花的。
主要有四個問題，第一個現(xiàn)象與疑惑，模特教育與模特的推廣機構應該有密切的機構，無論從哪個角度來看，他們都有著千絲萬縷的聯(lián)系，是一個母體的兩個部分，但實際的情況給我的感覺卻不是這樣，學院的模特行業(yè)只是一個可有可無的東西，學院專業(yè)教育要遵循所謂的教學規(guī)律，不能亂了規(guī)矩，似乎也無可厚非，但這兩塊本應該互相協(xié)調，共存共融的兩個方向實際上不相往來卻是不爭的事實。從另外一個角度來講，今天在T臺上活躍的有幾個是學院培養(yǎng)出來的?如果說這種現(xiàn)象是正常，起碼學院的專業(yè)教育這一塊是否要存在?另外什么是專業(yè)，什么是職業(yè)?實際情況可能是學院的專業(yè)模特更準確的說是模特專業(yè)，只是模特的專業(yè)，而培訓機構才是職業(yè)模特，而學院的專業(yè)模特畢業(yè)也難成職業(yè)模特，這當然有現(xiàn)實的客觀原因，但是由于兩方面都缺乏基本的溝通和對接，實際上造成了教育是教育，演出是演出，專業(yè)是專業(yè)，職業(yè)是職業(yè)，如果這種現(xiàn)象長此以往下去會對兩個方面都不利。從理論上來講，教育應該為行業(yè)服務，為行業(yè)培養(yǎng)合格人才，但是行業(yè)如果不關心，不介入甚至拒絕對行業(yè)本身的高水平持續(xù)發(fā)展必然帶來負面的影響，教育同樣存在誤區(qū)，如果失去行業(yè)的關注和支持，閉門搞所謂的專業(yè)教育只會離行業(yè)越來越遠，學院的教育也就失去了意義，就時尚行業(yè)的發(fā)展來講，模特是其重要的外界資源，是全面衡量行業(yè)品質的標準之一，是基礎，今天的所謂名模無不在整體素質上更勝一籌。培訓機構的培養(yǎng)可能是即用即學式的，而比較全面的素質培養(yǎng)是需要一定時間的積累才能完成的，所以行業(yè)的強勢應該體現(xiàn)在對教育的關注和對人才目標的要求上，如果行業(yè)教育不予支持，將來受傷害可能會更深。
第二，考問教育?出入模特教育，但的確有很多問題和內涵存在，所以我這個問題是考問自己的，第一，首先模特教育辦成大學本科專業(yè)雖然是創(chuàng)新的舉措，但是問題是在辦這樣的專業(yè)教育的時候，對專業(yè)和行業(yè)的規(guī)律有多少了解和認識?這一點是有懷疑的，有幾點值得思考，第一，專業(yè)教育的準備我覺得不夠充分，我以為教育事關人的命運，原則上不宜于摸著石頭過河，在師資和行業(yè)觀念等諸多方面還不夠成熟的情況下，對專業(yè)教育如何與行業(yè)對接沒有一套辦法的情況下擴招來了，一哄而上，熱鬧是熱鬧，但是后果沒有人注意。在現(xiàn)在這種情況下，學校可能最大的壓力就是學生的就業(yè)了，但是模特專業(yè)很特殊，在我們學校里面，這一點就沒有很害怕，分不出去也可以嫁得出去。
第三，隨著憲法的規(guī)定，大學本科為四年，而模特行業(yè)在市場上在用人上卻存在著年齡越來越小的趨勢。就造成了很大的錯位。模特是非常特殊的，年齡、體型等外在條件要求都是比較苛刻的行業(yè)，結果專業(yè)教育花了大把的力氣，而當她們畢業(yè)的時候，卻發(fā)現(xiàn)她們已經(jīng)遠離了行業(yè)的T型臺。事實上造成了專業(yè)教育在市場上與行業(yè)爭人才，但在結果上又大大的浪費了有限的資源。也許這也就是我們中國的整體模特資源水平一直徘徊在較低層次上的原因之一。
第四，學院教育在主動研究行業(yè)規(guī)律改革教學內容、力圖與行業(yè)主動聯(lián)系等方面存在著較大的缺陷，一方面，受國家規(guī)定和課程的限制，課時量的設置對專業(yè)教育來講，大學四年模特學什么?怎么學是一個問題。事實上無論怎么學，在現(xiàn)在的教學體制中已經(jīng)將考進來的學生自我封閉和定位在不能畢業(yè)的時候，不太可能走向T型臺的位置，所以我們讓學生學舞蹈、鋼琴、設計等等，一方面構成了大學本科的學科結構，另一方面也填滿了本來就單薄的模特課程的空間。
學院教學應瞄準行業(yè)的市場和需求，拿開學院派所謂的架子，充分利用行業(yè)在市場經(jīng)驗師資營銷等等方面的優(yōu)勢資源，將行業(yè)的專家和大師請進來，為模特專業(yè)完成向職業(yè)模特過渡引領方向，一個成熟的行業(yè)往往伴隨著相關的教育基礎，因為它是原動力之一。